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小小说《希望》写作寓意的解读与评析

2013年01月11日 其他, 情感美文 暂无评论 阅读 2,031 views 次
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这是一个物欲横流的年代。为了名和利,人们费尽心机、绞尽脑汁,甚至不择手段。阿零是唱着“我在马路边捡到一分钱”成长起来的一代,对当前不断滑坡的道德观念深感痛心疾首却又无可奈何。富有的挥霍无度,贫穷的拼命挣扎,两种极端的对立形成了一道悲哀的风景。十五年前,阿零刚刚升入高中。曾经的我们,激情万丈,雄心勃勃。十五年后,阿零早过而立之年,目睹当前种种,感慨万千,久久难平。于是,阿零决定重新构思这一篇十五年前的“古文”小小说,其义无他,唯怀旧耳!

写作背景

需要特别说明的是,十五年前,义务教育仅限于小学五年(后来是六年义务教育),还没有普及到初高中,所以有交纳学杂费一说。

人物原型及喻意

这篇十五年前的小小说没有人物原型,纯属虚构(如有雷同,实属巧合)。人们常常用星光来比喻希望,故主人公命名为“阿星”,这篇小小说取名“希望”,两相映照,凸显阿零痛恶不良世俗,亟望优良道德之拳意。主人公阿星代表的是一个普通的贫穷的农村孩子,站长阿零不想神话主人公,搞什么“高大全”。所以,阿星只是一个普通的“学习成绩不是很好”的学生。或许,一个平凡孩子的不凡思维更能衬托一些高尚情操的伟大。文中另外二人:班主任喻屈于现实但良知尚存,对高尚品格仍充满敬畏和追求的温厚长者。学习委员喻洁净无暇人性尚善、品行端正志高才傲,但还很脆弱娇小的少年一代。
解读与评析

小小说“希望”通篇平淡无奇,行文杂乱无章,逻辑混乱。仅仅攫取了学校生活中极其普通的一个收学杂费的场景,时间跨度可能也只是几分钟而已。一个主角,两个配角;寥寥数字,两句对白。没有开头,亦无结局。也许,这就是岁月和阅历刻下的痕迹——晦涩与无奈。那么,先让阿零来为朋友们白描一下故事的梗概:一个交不起学费的初三学生,捡到一个无良书商的钱包,在老师来收取学杂费时,经过一番思想斗争,没有把钱占为己有当学杂费交上去。故事就这么简单。然而,文学必须有寓意,它需要加入修饰和融进作者的个人情感,小小说“希望”也不例外。

首先,是一段复杂的心理描写,通过“心跳”、“呼吸”、“死紧”、“汗”、“热”、“难受”等感官和生理的的渲染来表达主人公思想斗争的激烈。阿星不是圣人,在囊中羞涩和“一排排逼近”的困境下,一条“整整两千元钱”的阳关大道是何等的具有诱惑性。在现实的今天,面对声色犬马、灯红酒绿的物欲,你我又是如何的呢?

这还不算,阿零雪上加霜,加了一个楔子:阿星曾因刻苦学习晕倒过。他真的是废寝忘食吗?相信七十年代的莘莘学子一定会对饥饿有切肤的感受。校医的话一针见血:“注意休息,加强营养。”可想见,生活中的阿星是如何的贫困交加,他对金钱的渴求又是如何的迫切!

接着,阿零又残酷地为可怜的阿星再设了一道坎:“聪明的双胞胎妹妹”,这怎么理解呢?阿零没有也不能也不想去杜撰他的父母如何眍䁖身躯辛苦劳作,熟悉农村生活的朋友应该不难想象其境遇。阿零在此只是想点明阿星的一丁点家庭情况,突出其经济和思想上的沉重负担:两个妹妹成绩好,马上要升初中。供阿星一个人上学已经让这个贫穷的家庭入不敷出,何况三个呢?阿星平素对妹妹又是疼爱有加,如果再不能得到经济上的援助,阿星把上学的机会退让给两个妹妹将是毫无疑问的事情。这也意味着,年仅十五岁的他,将不得不在初三的最后一学期,人生道路的关键路口,放弃一个可能改写人生的大好机会,弃学回家,用他稚嫩的双臂去撑起一个苦难的家……

在几句看视漫不经心且杂乱无序的插入之后,阿零转入正题,开始交代阿星的“难受”究竟所为何事。原来,是老师来收学杂费了!收就收罢,交上去不就完了吗?相信聪明的朋友即使没有阿零的现场解说,也一定明了事情的缘由了:阿星没钱。但至于吗?“呕吐”、“眩晕”、“嗡嗡作响”、“僵木”、“充血”、“麻和痒”,又是一串无聊的词语堆砌。(大家千万别扔鸡蛋,现在通货膨胀,那东西贵着呢!)阿零只是想进一步更夸张地表现出阿星在彼时彼境下的无助和不知所措。窘困的现实,尚有热度的情操,在道德的底线上忽上忽下,苦苦挣扎。

吊足了胃口之后,似乎是揭晓谜底的时候了:阿星不是没有钱。两千元钱,在那个时代是笔不小的数目,也许足够阿星读完初中和高中,那么他的人生将是另外一番境遇。用柳暗花明来形容阿星“昨天”的奇遇是再恰当不过的了,当时,他或许刚从家回到学校边,甚至都还没有进校,因为没有钱,所以他很“焦躁”,只能蹲在校门口的车站检根树枝拨打草丛来发泄。上天庇佑,观音菩萨开始显灵了。

钱包的主人是个无良之人,一个逐“利”犹如蝇之逐臭的市侩小商人。他的人生如同他的购买清单一样潦草歪扭。因为没钱买他的书,所以阿星遭受了“鄙视和防贼般的目光”,亲爱的朋友,你们觉得谁才该划入“贼”类,该受到“鄙视”呢?或许是因为老婆跟人跑了吧,书店老板那一天心情非常糟糕,于是口出恶言,辱骂了“狗崽子”阿星。阿星虽然没有做贼,但却真的得到了书店老板的钱包,真正是报应不爽。小小说“希望”的作者阿零在此使了个“包袱儿”(相声名词),把阿星和书店老板通过钱包连在了一起,目的只是想把他们对立地做个对比:物质上,一个贫穷一个富有。而精神上,却是一个富有一个贫穷。

虽然阿星一万个不情愿,学习委员还是来到了他身边。这个洁净无暇品行端正,代表着优良道德的化身站在阿星身边时,阿星感到了压抑,一种因为仰慕或者说追求美好品德的欲望促使阿星“挺了挺一直弯着的腰”。是啊,人穷志短,现实的我们不也是会因为没钱而感觉低人一等吗?没有钱不是我们的错,只要我们保持着正义和良好道德的天平不倾斜,我们就应该挺直腰,我们才是高高在上的人。阿星也许正是想明白了这一点,所以,“又再挺了挺腰”。他希望能拥有高尚的品德,想站直了做一个堂堂正正的人,“想和站立的她比一比高矮。”

嘴说简单,心想也简单,到了用实际行动来证明的时候,谜底会如何揭晓呢?站长阿零实在无法阐明“胀得通红”的原因,究竟是阿星为自己终于跨出了决定性的一步而兴奋所致,还是为自己曾经打算收下这一意外之财的想法而羞愧使然。但无论如何,结局总算是“平静”了,有些“出奇”,也有些“意外”地“平静”了。对于老师的意外,阿零更愿意理解为是因为阿星的坚定和平静,因为以前的阿星肯定多次拖欠费用,多次说过同样的借口,文中不是也提到“连本应在上学期交纳的预交书费都还没有交”吗?这一次阿星终于不再结结巴巴,而是理直气壮地说出了“没钱”两个字。所以,老师意外了,“对视”、“慢慢扬手”、“顿一顿”、“坚定地拍”,这四个词语表现了他对这一壮举从怀疑、考量、犹豫,到最后坚决支持的心理变化。虽然他并不明了事故背后的实情,但至少,针对“贫穷不可怕,就怕腰杆被压垮”的观念,他最终还是认同并且支持了。

是的,阿星“释重负”了,“慢慢松开了”,“镇静”了,也“顺畅”了。但是,阿零却留下了无数的空白:阿星会不会改变主意呢?如果不改变,下星期他能交上学杂费吗?如果交不上,他能完成初中的学业吗?如果他辍学了,两个妹妹是否就能顺利完成学业呢?如果不改变,阿星会把钱包还给那个什么吗?如果还回去了,那个什么会是如何的一种表情和心理呢?如果那个什么接收了,阿星以后还会去书店看书不买书吗?

我亲爱的朋友,故事的结局交由您来续写,所有的答案,全在你一念之间!

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